Санкт-Петербургский архитектурно-строительный колледж

Просмотров: 63

До завершения приема документов на очную форму обучения остается все меньше времени.

Абитуриентам, планирующим поступление в Санкт-Петербургский архитектурно-строительный колледж, рекомендуем заранее ознакомиться с ключевыми датами приемной кампании и своевременно подать документы.

ОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальности «Архитектура» и «Дизайн (по отраслям)»

10 августа (до 16:00 по МСК) – последний день приёма заявлений (документов);

12 августа – списки абитуриентов, рекомендованных к зачислению;

12 августа – последний день подачи оригинала аттестата с приложением;

17 августа – приказы о зачислении студентов.

Специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений», «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции», «Информационное моделирование в строительстве», «Эксплуатация и обслуживание многоквартирного дома», «Прикладная геодезия»:

15 августа (до 14:00 по МСК) – последний день приёма заявлений (документов) и оригинала аттестата с приложением;

15 августа – списки абитуриентов, рекомендованных к зачислению;

18 августа – приказы о зачислении студентов.

ЗАОЧНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ

Специальность «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

1 декабря (до 16:00 по МСК) – последний день приёма документов.

Запись в приемную комиссию доступна dikidi.net/2040821.Приходить можно как по записи, так и в порядке живой очереди.

Просмотров: 39

Выпускники Санкт‑Петербургского архитектурно‑строительного колледжа вступают в профессиональную жизнь с прочным фундаментом знаний и практических навыков, и потому уверенно востребованы на рынке труда. Полученные в колледже компетенции открывают перед молодыми специалистами широкий выбор карьерных путей. Архитекторы и дизайнеры могут реализовать себя в проектных бюро и студиях, инженеры и техники — на строительных площадках, в инженерных компаниях или службах эксплуатации зданий. Особой популярностью сегодня пользуются специалисты по BIM‑технологиям: умение работать с цифровыми моделями зданий ценится в крупных строительных корпорациях и инновационных проектных организациях.

Санкт‑Петербург с его богатой архитектурной традицией и активным градостроительным развитием создаёт особые возможности для выпускников СПАСКа. Окончив колледж, ребята могут участвовать в реставрации исторических зданий и памятников архитектуры, в строительстве новых жилых кварталов и инфраструктурных объектов, в благоустройстве городских пространств, развитии транспортной сети и т.д.

Сотрудничество колледжа с ведущими строительными и проектными организациями города даёт выпускникам дополнительные преимущества: многие ещё во время учёбы проходят практику на реальных объектах, знакомятся с будущими работодателями и получают предложения о трудоустройстве. Среди крупных партнёров Центра карьеры СПАСКа — ООО «Сэтл Строй», КВС, ЛСР, ООО «Миторра. Проектирование», AOCG, GloraX, АО НПП «Пирамида», АО ПО «Баррикада», АО «Газстройпром», ООО «БизнесПарк Полюстрово»и другие.

Перспективы роста также впечатляют: начав с позиций техника, проектировщика или помощника инженера, выпускник может со временем занять должность ведущего специалиста, руководителя проекта или открыть собственное дело в сфере строительства и дизайна.

Таким образом, диплом СПАСКа — это не просто документ об образовании, а надёжный старт успешной карьеры в динамично развивающейся отрасли. Молодые специалисты, прошедшие подготовку в колледже, готовы вносить реальный вклад в развитие городской среды и создавать будущее Санкт‑Петербурга своими руками.

Просмотров: 35

Вы стоите перед важным выбором: куда пойти учиться после 9 или 11 класса? Если вас привлекают архитектура, строительство, дизайн и современные технологии проектирования, обратите внимание на Санкт‑Петербургский архитектурно‑строительный колледж. Это не просто учебное заведение — это стартовая площадка для уверенного входа в востребованную профессию. Рассказываем, почему СПАСК — отличный выбор.

Поступление без стресса: бюджетные места и конкурс аттестатов

Для многих абитуриентов мысль о вступительных экзаменах и ЕГЭ становится настоящим испытанием — волнение и напряжение порой затмевают саму радость от выбора будущей профессии. В СПАСКе подход к поступлению продуман так, чтобы снять с ребят лишнюю нагрузку: на большинство специальностей колледж принимает по конкурсу среднего балла аттестата — никаких дополнительных испытаний сдавать не придётся. Исключение составляют лишь направления «Архитектура» и «Дизайн (по отраслям)»: для них предусмотрены творческие испытания, позволяющие раскрыть индивидуальный потенциал поступающих. При этом колледж традиционно сохраняет большой объём бюджетных мест, давая многим абитуриентам возможность получить качественное профессиональное образование бесплатно. Такой формат делает обучение доступным, а процесс поступления — спокойным и прозрачным. В ответственный момент выбора своего пути это особенно ценно: вы можете сосредоточиться на главном — на том, какая профессия по-настоящему вам близка.

Практика: реальный опыт ещё до выпуска

Теория важна, но в строительстве и архитектуре без практики никуда. В СПАСКе студенты регулярно проходят учебную и производственную практику на реальных объектах и в профильных организациях Санкт‑Петербурга. Уже во время учёбы вы будете сталкиваться с настоящими задачами, учиться работать в команде и понимать, как устроена отрасль изнутри. А помочь с поиском места для практики или будущей работы призван Центр карьеры и профориентации колледжа — он станет вашим проводником в мир профессиональных возможностей.

Возможности для самореализации: участие в профессиональных сообществах

В СПАСКе созданы уникальные площадки для профессионального роста: Студенческое дизайн‑бюро и BIM‑мастерская КУBIM. В дизайн‑бюро студенты воплощают творческие идеи в реальных проектах — разрабатывают концепции, создают визуализации и учатся работать с заказчиками, оттачивая навыки, востребованные в индустрии. BIM‑мастерская КУBIM, в свою очередь, становится пространством освоения передовых технологий информационного моделирования: здесь ребята учатся создавать цифровые двойники зданий, координировать инженерные системы и применять BIM‑подход на всех этапах жизненного цикла объекта. Эти площадки не просто дополняют учебную программу — они позволяют студентам выйти за рамки стандартных заданий, почувствовать себя частью профессионального сообщества и собрать сильное портфолио ещё до выпуска.

Всё необходимое для обучения: современная материально‑техническая база

Чтобы стать востребованным специалистом, нужно учиться на актуальном оборудовании и в современных условиях. В распоряжении студентов СПАСКа — специализированные мастерские, лаборатории, компьютерные классы с лицензионным программным обеспечением, а также площадки для макетирования и черчения. Вы не будете ограничены учебными примерами: сможете сразу осваивать инструменты, которые используют профессионалы в реальных проектах.

Профессии будущего: востребованные и технологичные специальности

СПАСК готовит специалистов по направлениям, которые стабильно востребованы на рынке труда: архитектура, строительство и эксплуатация зданий и сооружений, информационное моделирование в строительстве (BIM‑технологии), дизайн (по отраслям), эксплуатация и обслуживание многоквартирного дома, прикладная геодезия, монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции.

Освоение BIM‑технологий, например, открывает дополнительные карьерные перспективы: эти навыки сегодня ценятся в крупных проектных и строительных компаниях. Вы получите прикладные знания, которые сразу сможете применять на практике.

Связь с индустрией: сотрудничество с работодателями

Колледж активно взаимодействует с ведущими строительными, проектными и эксплуатационными компаниями города. Работодатели не просто принимают студентов на практику — они участвуют в разработке образовательных программ, проводят мастер‑классы и нередко заранее отбирают перспективных ребят с заделом на трудоустройство. Это значит, что ещё до получения диплома вы можете найти компанию, в которой захотите строить карьеру.

Дальнейшее развитие: путь в вуз

Если после колледжа вы захотите продолжить образование, диплом СПАСКа станет отличным фундаментом. С ним можно поступать в профильные вузы, например, в СПбГАСУ. Прикладные навыки, полученные в колледже, станут серьёзным преимуществом при обучении на бакалавриате: вы будете лучше понимать, как теоретические знания воплощаются в реальных проектах.

Прокачка навыков: конкурсы и чемпионаты

Хотите проверить себя и заявить о себе в профессиональном сообществе? В СПАСКе активно поддерживают участие студентов в городских и отраслевых соревнованиях. Это возможность продемонстрировать свои умения экспертам, получить обратную связь от профессионалов и повысить свою конкурентоспособность на рынке труда. Такие достижения нередко становятся весомым плюсом при трудоустройстве.

Санкт‑Петербургский архитектурно‑строительный колледж — это не просто ступень образования, а продуманный старт карьеры в динамично развивающейся отрасли. Здесь вы получите не только знания и навыки, но и реальный опыт, полезные связи и уверенность в своих силах. Если вы хотите уже во время учёбы быть вовлечённым в профессию и строить своё будущее осознанно — СПАСК может стать отличным выбором.

Просмотров: 76

Быть преподавателем – это не просто вид деятельности, а настоящее призвание, которое требует от человека безграничного терпения, терпимости, любви к людям и неиссякаемого вдохновения, желания делиться своими знаниями. Педагоги – это проводники в мир профессии, люди, которые взращивают в нас специалистов. Их труд очень сложен, но без него у человечества не было бы завтра. Не зря восточная мудрость поклоняется Учителю – человеку, способному открывать пути-дороги. Запуская рубрику «Лица СПАСКа», мы хотим показать вам их – преподавателей колледжа: простых, живых, душевных. И сегодня мы знакомим вас с преподавателем-производственником Оксаной Наумовой.

- Оксана Ярославовна, какой предмет вы преподаете в колледже?

- В колледже я преподаю преимущественно на отделении «Монтаж», и мы со студентами изучаем устройство систем вентиляции, кондиционирования и отопления. Также я педагог по программному обеспечению Renga – преподаю дисциплины, связанные с БИМ-моделированием, и в программе Renga разбираю с ребятами сети в 3D. Да, это моя магия, которую я знаю и пытаюсь передать другим.

- Как вы оказались в этой профессии? Почему выбрали преподавать?

- Я сама закончила электротехнический ВУЗ. Работала по специальности, у меня копился опыт. В какой-то момент мне показалось, что его у меня набралось уже достаточно для того, чтобы им делиться, и я задумалась о преподавании. Так, через знакомых я нашла возможность поработать в СПАСКе и решила попробовать себя в роли преподавателя. Думала, испытаю себя один семестр, а там видно будет, но потом настолько втянулась, настолько мне это понравилось, что я осталась и сейчас уже 5 лет как я преподаю в колледже.

По образованию я инженер-проектировщик систем отопления, вентиляции и кондиционирования. И сюда я прихожу и преподаю эту же дисциплину, поэтому мне легко и интересно делиться теми знаниями, которые параллельно идут с моим основным родом деятельности.

- Что вас вдохновляет в профессии?

- Меня вдохновляют одухотворенные глаза студентов, которые ищут и приобретают новые знания, их успехи, профессиональные победы и тот рост, который они совершают под моим началом и на моих глазах. Да, меня вдохновляет гордость, которую я испытываю за своих студентов, и то, что мои труды, как кирпичики, слагают чью-то жизнь.

- Оксана Ярославовна, помните ли вы свой первый рабочий день в преподавании? Какие чувства вы тогда испытали?

- Я помню это волнение. На самом деле, практически всё, что я помню — это волнение. Потные ладошки, дребезг в голосе, ощущение, что ты можешь не понравиться, чувство, что ты ничего не знаешь, а ребятам что-то нужно рассказать. Я помню тот день, как сегодня. Это было очень тяжело, очень страшно. Сейчас я максимально комфортно чувствую себя в аудитории, но первый день я не забуду.

- Каков ваш подход к студентам? В чем секрет успеха?

- Если говорить про секрет, я думаю, что секрет успеха взаимодействия с аудиторией у меня заключается в уважении. Я сразу расставляю границы, обращаюсь к студентам на «Вы». Для меня это важно, хотя они младше. Я даю им понять, что они ценны как человек, как единица, как личность. И вот буквально через две-три недели взаимодействия с аудиторией я вижу, что коммуникация складывается и материал схватывают даже те ребята, кто балуется и часто отвлекается. Дело в том, что уважение, с которым я к ним отношусь, они считывают на невербальном уровне, и поэтому мне и удается находить взаимодействие с аудиторией. Это легко. В первый год моего преподавания я прощупывала почву, пробовала, искала свою модель общения с ребятами, и вот впоследствии я себе такую структуру выстроила, в основе которой - уважение.

- Тяжело ли было расставаться со своим первым выпуском?

- На самом деле, я расставалась только пока что с одним выпуском, это было летом 2025 года. Я это тоже помню, как сегодня. Ребята счастливые, весёлые. Девочки красивые, мальчишки в костюмах. Они схватили свои аттестаты и побежали во взрослую жизнь, им кажется, что у них там всё прекрасно. А я две недели ревела, у меня была такая пустота в душе. Было ощущение, что у них всё здорово, у них новый виток в жизни, а я осталась на старом месте. В моей жизни ничего не изменилось. А в сентябре — новые студенты, нужно заново привыкать, заново выстраивать отношения. Это очень тяжело. Отпустить было первый выпуск очень трудно. Эмоционально для меня это казалось, наверно, самым тяжёлым из всего пути преподавателя — отпустить детей, которые ещё по факту и не твои.

- Поделитесь каким-нибудь своим достижением, каким вы очень гордитесь.

- Последнее профессиональное достижение, которое я могу вспомнить, это победа моего студента в номинации «Лучший инженер ОВ» в ТИМ-чемпионате по всей России. В апреле текущего года мы принимали участие в этом Чемпионате, готовили ребят, и среди 12 команд студент, которого обучала я как инженера системы отопления и вентиляции, занял первое место. Мальчишка огромный молодец, я им безумно горжусь! Его зовут Егор Косогорцев.

- Оксана Ярославовна, сформируйте в двух словах ваше «золотое правило» жизни: мораль, по которой вы живете и какую хотели бы передать другим.

- Наверное, я пропагандист честности. То есть я и своих детей воспитываю в этой призме. И если по случаю удаётся что-то рассказать студентам про честность и про ответственность, про честность перед собой, перед коллективом и обществом, то я это делаю. Можно сколько угодно осуждать других, кого-то ругать, но в первую очередь, на мой взгляд, всегда нужно обращаться внутрь себя. Начинать с себя. Быть хорошим специалистом, хорошим мужем или женой, хорошим человеком. И вот я в такой призме живу, и мне кажется, что я таким своим мнением притягиваю соответствующий круг людей, которым можно доверять. Живите так, чтобы вам не было стыдно. Ну а уж коли стыдно, улыбнитесь и идите дальше.

Оксана Ярославовна – преподаватель-производственник. Это означает, что она одновременно с образовательной деятельностью ведет еще и профессиональную. Среди студентов она пользуется огромным уважением, и ребята с удовольствием посещают ее занятия, открывая для себя новые грани профессии. Она молодой педагог, разбирающийся в современных тенденциях и умеющий разговаривать с молодежью на одном языке, поэтому ее студенты показывают высокие результаты и побеждают на профессиональных конкурсах.

Просмотров: 33

В эпоху цифровых технологий и продвинутого программного обеспечения для проектирования может показаться, что навык ручного черчения ушёл в прошлое. Однако в Санкт‑Петербургском архитектурно‑строительном колледже убеждены: умение создавать чертежи от руки по‑прежнему остаётся фундаментом профессионального мастерства архитектора, инженера и строителя.

На первых курсах СПАСКа студенты не сразу садятся за компьютеры — они осваивают основы ручного черчения. Работа с рейсшиной, угольником, циркулем и карандашами учит точности, развивает пространственное мышление и формирует понимание геометрии форм. Когда будущий специалист проводит линии от руки, он не просто изображает объект — он анализирует его структуру, пропорции и связи между элементами. Этот процесс закладывает базу для дальнейшего освоения сложных CAD‑систем и BIM‑технологий.

Почему же ручное черчение не теряет актуальности? Во‑первых, оно развивает глазомер и интуитивное понимание масштаба. На стройплощадке или во время встречи с заказчиком не всегда есть возможность открыть ноутбук — но быстрый набросок на бумаге способен прояснить идею лучше долгих объяснений. Во‑вторых, эскизы помогают фиксировать и развивать творческие замыслы: многие знаменитые архитектурные проекты начинались с карандашных набросков на салфетке или полях блокнота.

В СПАСКе преподаватели подчёркивают: чертёж от руки — это не архаизм, а инструмент коммуникации. Набросок позволяет мгновенно донести мысль до коллеги, обсудить варианты с командой или показать концепцию клиенту. Он гибче и быстрее цифрового макета на этапе мозгового штурма. Кроме того, ручное черчение дисциплинирует: требует соблюдения стандартов ГОСТ, аккуратности в нанесении линий и надписей, внимания к деталям — качеств, которые потом переносятся и в цифровую среду.

Ещё один важный аспект — понимание основ. Студент, освоивший ручные проекции, разрезы и сечения, гораздо легче осваивает трёхмерное моделирование. Он уже «видит» объект со всех сторон и понимает, как плоские виды соотносятся с объёмной формой. Это критически важно для будущих архитекторов и проектировщиков, работающих с объектами в историческом центре Санкт‑Петербурга, где каждый фасад, каждая линия карниза имеют значение.

Практический опыт подтверждает ценность навыка: выпускники СПАСКа, владеющие ручным черчением, отмечают его пользу на первых рабочих местах. Прораб может быстро зарисовать узел крепления, архитектор — внести правки в эскиз прямо на встрече, геодезист — схематично зафиксировать замеры. В условиях стройки или полевого выезда бумага и карандаш оказываются надёжнее самого современного планшета.

Наконец, ручное черчение — это часть профессиональной культуры. В Санкт‑Петербурге, городе великих зодчих и шедевров архитектуры, уважение к традициям сочетается с внедрением инноваций. Студенты СПАСКа изучают исторические чертежи Растрелли, Росси и Монферрана, учатся читать старинные планы и воссоздавать детали по архивным эскизам. Эта связь времён помогает им осознать масштаб профессии и ответственность за облик города.

Таким образом, умение чертить от руки в СПАСКе не противопоставляется технологиям - оно дополняет их. Колледж воспитывает не операторов программ, а мыслящих специалистов, которые владеют и классическими, и цифровыми инструментами. И пока машины выполняют расчёты, человек с карандашом в руке продолжает создавать идеи, задающие направление будущему архитектуры и строительства.

Просмотров: 27

В истории Санкт-Петербургского архитектурно-строительного колледжа содержится множество интересных и даже героических страниц, и одна из них – эвакуация в Барнаул в 1942 году. В это время в стране шла Великая Отечественная война, Ленинград оказался в блокаде, и преподавательский состав Ленинградского строительного техникума (так в те годы назывался СПАСК) был вынужден отправиться в Сибирь.

Решение об эвакуации было принято Военным советом Ленинградского фронта в июле 1942 года, и уже в августе техникум был эвакуирован в Барнаул. Таким образом там появился филиал техникума, в феврале 1944 года получивший название «Барнаульский строительный техникум». В дальнейшем учебное заведение получило самостоятельный статус и продолжает работать до сих пор.

В Ленинграде тем временем оставалась небольшая группа сотрудников в количестве 12 человек во главе с преподавателем химии Д. П. Королёвым — уполномоченным техникума, начальником объекта МПВО. Все они были членами МПВО: в их обязанности входила охрана учебного корпуса и общежитий. Примечательно, что группа состояла из женщин. Именно благодаря их стойкости и преданности делу удалось сберечь историческое здание техникума и хранящиеся в нём ценные предметы.

Из приказов военных лет известно, что в период эвакуации Ленинградского строительного техникума в Барнауле была создана приемная комиссия.  С ноября 1942 года в техникум стали зачислять студентов, и занятия начались 25 января 1943 года. На тот момент было набрано 6 групп. Однако на новом месте техникум ждали сложности – помещений для всех студентов не хватало, поэтому  для удобства и преподавателей, и обучающихся, до получения дополнительных помещений был установлен двухсменный график работы техникума. Первая смена училась с 8:30 до 14:20, вторая - с 15:30 до 22:20. В дальнейшем время было скорректировано, и занятия проходили уже с 8:30 до 14:10 и с 15:15 до 20:55.

Стремясь поддерживать высокий уровень образования и обеспечить студентам доступ к полноценному учебному процессу, руководство техникума позаботилось о создании необходимой инфраструктуры. Учебное здание и общежитие оснастили всем требуемым оборудованием, наладили электроосвещение, отопление и водоснабжение. Особое внимание уделили безопасности — была организована охрана помещений. Доступ в техникум строго регламентировали: преподаватели и служащие проходили по служебным удостоверениям, студенты — по студенческим. При этом для учащихся предусматривалась комплексная поддержка: им выдавали хлебные и промтоварные карточки, пропуск в столовую, а также назначали стипендию, размер которой зависел от успеваемости. Так, в 1942-1943 учебном году стипендия составляла 74 рубля для студентов первого курса и 79 рублей — для второкурсников. Вместе с тем действовало постановление СНК Союза ССР от 2 октября 1940 года, согласно которому большинство обучающихся за исключением отдельных категорий обязаны были вносить плату за обучение. В 1942-1943 учебном году эта сумма равнялась 150 рублям.

Даже в непростых условиях эвакуации строительный техникум не просто продолжал работу — он жил полноценной, насыщенной жизнью. Для заботы о здоровье студентов регулярно проводились медицинские осмотры. Активно развивалась и внеучебная деятельность: так, в 1943 году техникум принял участие в Третьем Всесоюзном профсоюзно‑комсомольском лыжном кроссе и добился впечатляющего результата - занял первое место, за что был награждён почётной грамотой.

Большое внимание уделялось совершенствованию учебного процесса. С 1 февраля 1944 года для налаживания методической работы были созданы пять предметных комиссий — по математике, физике, русскому языку и литературе, графике, а также по производству строительных работ. Важным шагом в стандартизации обучения стало изменение системы оценки успеваемости: согласно приказу Народного Комиссара по строительству и распоряжению Главного правления учебными заведениями Наркомстроя СССР от 12 февраля 1944 года, словесную систему оценок заменили на привычную нам цифровую пятибалльную (от 1 до 5).

Значимым событием стало переименование учебного заведения: 28 февраля 1944 года филиал Ленинградского строительного техникума получил самостоятельное название —Барнаульский строительный техникум. А уже в октябре 1944 года в Ленинграде возобновил свою работу и сам Ленинградский строительный техникум.

История эвакуации ярко демонстрирует стойкость и преданность делу коллектива учреждения, известного нам сегодня под названием СПАСК: в тяжёлые годы, когда многие учебные заведения были вынуждены прекратить работу, колледж не только продолжал функционировать, но и неустанно готовил специалистов — тех, кому впоследствии предстояло восстанавливать разрушенные города и вносить вклад в развитие страны. В этом заключается настоящий дух СПАСКа, идеально отражённый в его девизе: «Сохраняя историю, строим будущее».

Просмотров: 41

Уважаемые абитуриенты!

Для вашего удобства Санкт-Петербургский архитектурно-строительный колледж публикует рейтинговые списки приемной кампании и результаты экзамена.

По номеру своего СНИЛСа вы можете отслеживать свой статус и всегда быть в курсе своего положения в конкурсном списке.

Обратите внимание на ключевые моменты:

-Списки формируются по приоритетной специальности.

Рейтинги доступны в разделе «Абитуриентам»

Обновление рейтинговых списков происходит по вторникам, четвергам и субботам.

Просмотров: 47

Выбирая специальность в сфере инженерных систем, абитуриенты нередко сталкиваются с похожими названиями и не всегда понимают, в чём принципиальная разница между направлениями. Разберём на примере двух специальностей: «Эксплуатация и обслуживание многоквартирного дома»  и «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции».

В чём сходство

Обе специальности дают квалификацию «техник» и предполагают обучение в течение 2 лет 10 месяцев. На первом курсе программы практически идентичны: студенты осваивают общеобразовательные и базовые профессиональные дисциплины. И те, и другие учатся работать с современным программным обеспечением — nanoCAD, Renga, ModelStudio CS, участвуют в чемпионатах и профессиональных конкурсах. Например, в этом году студенты монтажного отделения стали призерами Всероссийского ТИМ‑Чемпионата СПбГАСУ и заняли первые места по направлениям инженер ОВ и инженер ВК.

Главные различия

Ключевое отличие — в фокусе подготовки и итоговых профессиональных навыках.

Специальность «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции» — это про то, «как сделать, чтобы работало». Здесь упор делается на практическую работу руками, проектирование, планирование и организацию последовательности работ. Выпускники уверенно чувствуют себя на этапах проектирования, строительства и монтажа инженерных систем. Они могут работать и в эксплуатации, при этом не ограничены какой‑либо одной категорией зданий. Для успеха в этой профессии важны готовность к физическому труду, умение читать и вести техническую документацию, внимание к техническим деталям.

Специальность «Эксплуатация и обслуживание многоквартирного дома» — это про то, «как починить, чтобы работало». Программа ориентирована на обслуживание уже готовых сетей, контроль их технического состояния, планирование и проведение ремонтных работ. Важная часть работы специалиста по эксплуатации — взаимодействие с жильцами, умение объяснять технические моменты простым языком, разрешать конфликтные ситуации, координировать работу команды. Здесь особенно востребованы навыки коммуникации, способность «переводить» язык физических процессов на понятный обывателю язык, организаторские способности.

Разница в учебном процессе

Различия становятся заметны со второго курса, когда начинается изучение профессиональных модулей. У направления «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции» их пять, у направления «Эксплуатация и обслуживание многоквартирного дома» — четыре; пересекается только один модуль. Каждый профессиональный модуль включает теоретическую подготовку и учебную практику в мастерских колледжа, а ближе к выпуску студенты проходят производственную практику у работодателей.

При этом если смотреть на специальность «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции» с точки зрения физики процессов, то акцент делается на понимание того, как системы устроены и как их правильно собрать. В специальности «Эксплуатация и обслуживание многоквартирного дома» упор идёт на обслуживание готовых сетей и организацию работы в своей сфере — на то, как поддерживать системы в рабочем состоянии и оперативно устранять неполадки.

Где пригодятся знания: взгляд через жизненный цикл объекта

Если представить жизненный цикл здания — от идеи и проектирования до сдачи в эксплуатацию и дальнейшего обслуживания, — то выпускники специальности «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции» могут реализовать себя на ранних этапах: в проектировании, строительстве, монтаже инженерных систем. При желании они могут перейти и в эксплуатацию.

Специалисты направления «Эксплуатация и обслуживание многоквартирного дома», напротив, наиболее востребованы на финальных этапах жизненного цикла объекта. Их зона ответственности — поддержание работоспособности систем, плановые и внеплановые ремонты. При этом уровень подготовки позволяет им также участвовать в пусконаладочных работах.

Востребованность на рынке труда

Обе профессии сегодня крайне востребованы. Рынок труда активно ищет молодых, целеустремлённых специалистов: вакансии стоит искать не только на hh.ru, но и на платформе «Работа России».

С точки зрения карьерных перспектив специальность «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции» даёт более широкий вектор развития: выпускники могут работать на разных этапах жизненного цикла объектов. «Эксплуатация и обслуживание многоквартирного дома» подойдёт тем, кто предпочитает более «чистый» труд, меньше ежедневной физической нагрузки и любит решать инженерные загадки — например, выяснять, почему гудит труба, где появилась течь или почему температура в помещении не соответствует норме.

Сфера ЖКХ постепенно трансформируется: традиционные структуры уступают место управляющим компаниям (УК), которые берут на себя комплексное обслуживание зданий. Спрос на квалифицированных специалистов, способных обеспечить комфорт жителей и бесперебойную работу инженерных систем, только растёт.

Таким образом, обе специальности открывают хорошие карьерные возможности, но делают это по‑разному. «Монтаж и эксплуатация внутренних сантехнических устройств, кондиционирования воздуха и вентиляции» — это путь созидания и воплощения инженерных решений, «Эксплуатация и обслуживание многоквартирного дома» — путь поддержания и совершенствования уже созданного. Выбор зависит от личных склонностей: любите ли вы создавать что‑то новое или предпочитаете разбираться в работе существующих систем и поддерживать их в идеальном состоянии. Колледж готов помочь стать высококлассным специалистом в любом из этих направлений.

Просмотров: 44

Студентки СПАСКа Дарья Багова и Мария Пичкалева приняли участие в летней школе реставрации «Вырская мыза», которая проходила в селе Рождествено Гатчинского района с 6 по 17 июля. Этот научно-образовательный проект, организованный Международной школой реставрации, собрал студентов профильных учебных заведений из разных регионов – Санкт-Петербурга и Казани. Поработать ребятам пришлось с памятником архитектурно-литературного наследия – младенческой усадьбой писателя Владимира Набокова «Вырская мыза».

От самой усадьбы, бывшей в начале XX века красивейшим господским домом, на сегодняшний день остался только фундамент. Каким был дом, стоявший на берегу реки Оредеж, можно судить только по скудным снимкам, дошедшим до наших дней – два этажа, резные фасады, крыльцо с цветными стеклами, гостевой флигель. В этом доме прошли детство и юность Владимира Набокова вплоть до революции 1917 года, после которой семья Набоковых-Рукавишниковых эмигрировала за границу. Занимательным фактом является то, что писатель, уже в эмиграции имея все средства для приобретения любой недвижимости, ничем, кроме этой усадьбы, больше никогда не владел. В своих интервью он признавался, что никакая иная квартира, никакой дом для него не могли сравниться с «Вырской мызой» - для него идеальным местом, бывшим его собственным раем. Трепетное отношение к усадьбе прошло через всю жизнь Набокова и его близких: в семье писателя как святыня хранился кусок кирпича от родового гнезда, привезенный в Америку уже из Советского союза. Свое отражение «Вырская мыза» нашла и в творчестве Владимира Набокова - описания усадебной жизни в дворянском доме встречаются во многих его произведениях.

Участникам летней школы по реставрации «Вырская мыза» предстояло разработать проекты, призванные восстановить визуальное представление о том, какой была усадьба Набоковых-Рукавишниковых. Их работы позволят музею-усадьбе «Рождествено» презентовать общественности утраченный памятник архитектуры, а также повысить туристический интерес к набоковским землям и к восстановлению культурного объекта. От СПАСКа в этом значимом проекте приняли участие студентки архитектурного отделения Дарья Багова и Мария Пичкалева. Организационное сопровождение и кураторство проекта обеспечивала заведующая библиотекой Ирина Бирюлина.

Организаторы школы по реставрации провели для ребят экскурсию по Усадебному парку Набокова XIX века и показали территорию, на которой располагались усадебные объекты. Затем студенты под руководством наставников приступили к полевым работам. Их задачей было провести топографическую съемку и архитектурные, а также эскизные обмеры полуразрушенного ле́дника и останков господской оранжереи. Полученные данные стали фундаментом для формирования проектной документации, которая легла в основу итоговых демонстрационных работ.

Также в течение двух недель для студентов были организованы экскурсии, развивающие их насмотренность и профессиональную грамотность. Ребята побывали на объекте культурного наследия «Постоялый двор Ф.Н. Слепушкина» начала XIX века, расположенном вдоль бывшего Шлиссельбургского тракта в историческом районе Усть-Славянка. Этот дом является единственным сохранившимся на территории района деревянным памятником. В 2021 году здание было передано во владение СПб ГБУ «Музей «Невская застава», а настоящее время в нем проводятся научно-исследовательские и изыскательские работы, планируются противоаварийные работы и консервация объекта. Кроме того, ребята побывали в Ивангороде и познакомились с древней крепостью, газгольдером — памятником промышленной культуры XIX века, выявленным объектом культурного наследия, а также храмом Святой Троицы. Затем студенты посетили парк «Монрепо», музей «Дачная столица» в п. Сиверский, музей «Домик няни А.С. Пушкина» в п. Кобрино, музей-усадьбу «Суйда» в п. Суйда. Дополнительно для обмена опытом студенты посетили СПБ ГАСУ.

Итоговая защита проектов состоялась в Международном центре реставрации в Рождествено. Дарья и Мария вместе со своей группой представили генеральный план Усадьбы Набокова с моделированием объектов в миниатюре – господского дома, ле́дника, оранжереи и прочих построек. Этот план позволит им расширять горизонты своей работы и во время будущих практик в летней школе по реставрации выходить на уровень высокоточного моделирования. Успешное проведение летней практики студентов стало возможным благодаря действующему соглашению о сотрудничестве между СПАСКом и НП «Росрегионреставрация» (РАР). Примечательно, что председатель РАР - Российской Ассоциации реставраторов - Татьяна Черняева также является директором Международного центра реставрации, который и организовал данную практику для ребят. Поэтому выездные школы продолжатся, и студенты смогут развивать свою работу над восстановлением объектов культурного наследия Усадьбы Набокова.

Финальной заслуженной наградой за проделанные работы для ребят стал сертификат, подтверждающий их участие в проекте.

Просмотров: 44

Геодезия — это наука об измерениях земной поверхности, которая позволяет точно определять координаты точек, изучать форму и размеры Земли, создавать топографические карты и пространственные модели местности. В современном мире геодезия играет ключевую роль в строительстве, градостроительстве, землеустройстве и инфраструктурных проектах. В Санкт‑Петербурге, городе с уникальной архитектурой и сложной городской средой, точные геодезические данные особенно важны: они помогают сохранять исторические здания, грамотно планировать новые кварталы и обеспечивать безопасность сооружений.

В Санкт‑Петербургском архитектурно‑строительном колледже в этом году открывается набор на новую специальность «Прикладная геодезия» — это отличная возможность уже сейчас подать документы в приемную комиссию, чтобы освоить востребованную профессию с опорой на современные технологии и практические навыки. Обучение в СПАСКе сочетает теоретические знания с реальной работой на местности, что готовит выпускников к решению профессиональных задач в условиях мегаполиса.

Студенты специальности «Прикладная геодезия» в СПАСКе знакомятся с полным набором геодезических инструментов и учатся применять их на практике. В арсенале современного геодезиста — высокоточные приборы, которые помогают фиксировать координаты, измерять расстояния и углы, анализировать рельеф и контролировать строительство.

Один из основных инструментов — тахеометр. Он совмещает функции теодолита и дальномера, позволяя измерять углы и расстояния с высокой точностью, а также фиксировать координаты точек на местности. Студенты СПАСКа проводят работу с тахеометром на учебных полигонах и реальных городских объектах, что даёт им ценный практический опыт.

Для определения разницы высот между точками используют нивелир — оптический или цифровой. Этот прибор незаменим при строительстве дорог, мостов и зданий: он помогает контролировать горизонтальность конструкций и проектировать правильные уклоны. В СПАСКе студенты учатся работать с разными типами нивелиров, осваивая классические и цифровые методы измерений.

Важную роль играют GNSS‑приёмники (включая GPS и ГЛОНАСС), которые позволяют получать координаты с точностью до нескольких сантиметров в реальном времени. Такие приёмники активно используются при межевании земель, создании опорных сетей и мониторинге сооружений. В рамках обучения в СПАСКе будущие геодезисты учатся обрабатывать данные спутниковых систем и интегрировать их в проекты.

Для детальной съёмки сложных объектов — исторических зданий, промышленных площадок, участков с плотной застройкой — применяют лазерное сканирование (LiDAR). Оно создаёт плотные «облака точек» и формирует точные трёхмерные модели. Студенты СПАСКа знакомятся с этой технологией, понимая, как она помогает сохранить архитектурное наследие Петербурга и грамотно планировать развитие города.

Современные методы также включают использование дронов с геодезической оснасткой. Беспилотники выполняют аэрофотосъёмку и лазерное сканирование обширных территорий, ускоряя сбор данных и снижая затраты на полевые работы. Полученные материалы обрабатываются в геоинформационных системах (ГИС), где преобразуются в ортофотопланы и цифровые модели рельефа. В СПАСКе студенты осваивают не только управление дронами, но и анализ собранных данных.

Среди вспомогательных инструментов остаются незаменимыми штативы и вешки: первые обеспечивают устойчивую установку приборов, вторые служат мишенями для измерений. Для быстрых линейных замеров на небольших расстояниях используют лазерные рулетки — студенты СПАСКа учатся применять их при обмерах помещений и контроле габаритов конструкций.

Обучение в Санкт‑Петербургском архитектурно‑строительном колледже даёт будущим геодезистам не только знание инструментов, но и понимание их роли в развитии города. Освоив современные технологии, выпускники смогут участвовать в реализации крупных проектов Петербурга — от реставрации памятников архитектуры до строительства новых жилых комплексов, внося вклад в устойчивое развитие Северной столицы